ABORDAJE INTEGRAL DE LA CONDUCTA SUICIDA (3ª EDICIÓN)
| Datos básicos | |
|---|---|
| Tipo | Curso |
| Área | Clínica y Salud |
| Sede | Plataforma de Formación Online |
| Modalidad | Online |
| Estado | Cerrado |
| Inicio | 24 de mayo de 2024 |
| Datos de matriculación | |
|---|---|
|
Matrícula con descuento por pronto pago (Hasta el 8 de mayo de 2024):
Si el pago total de la matrícula se realiza hasta 15 días naturales antes del día de inicio de la actividad.
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| Colegiados y Estudiantes de Grado/Licenciatura en Psicología | 315 € |
| No colegiados (Principalmente Grado/Licenciados en Psicología) | 440 € |
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Matrícula sin descuento (A partir del 9 de mayo de 2024):
Si el pago total de la matrícula se realiza durante los 15 días naturales previos al inicio de la actividad.
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| Colegiados y Estudiantes de Grado/Licenciatura en Psicología | 350 € |
| No colegiados (Principalmente Grado/Licenciados en Psicología) | 488 € |
Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Capacitar a los/las profesionales de la psicología para la detección de señales de riesgo por diferentes grupos edad, la evaluación del nivel del riesgo real de suicidio, y la adecuada intervención y toma de decisiones en conductas suicidas en curso (con y sin daño físico). Se aportarán aquellas herramientas de la psicología, la atención sanitaria, y la comunicación no verbal no consciente, para el abordaje de la conducta suicida en sus tres dimensiones: prevención, intervención y postvención.
Se aportarán herramientas prácticas para el abordaje de la conducta suicida desde la emergencia extrahospitalaria, el ámbito clínico hospitalario, y la consulta privada, así como el educativo, con especial atención a la influencia de las redes sociales y las nuevas tecnologías en la prevención del suicidio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Trasladar a los participantes las herramientas y procedimientos necesarios para la Evaluación, Prevención, Intervención en conductas suicidas en curso, y Postvención, o atención al Duelo por suicidio en familiares y allegados.
- Se pretende dotar a los participantes de las estrategias y herramientas necesarias para detectar los casos de riesgo por ideación suicida off-line y online, así como atender de manera inmediata a las personas que atraviesan por una situación de riesgo suicida, con el objetivo de minimizar el riesgo.
- Se tratará el abordaje de conductas suicidas en curso de forma presencial y telefónica para determinar el nivel de riesgo y protocolizar la actuación según varios algoritmos diseñados para tal función. Además de lo anterior se aprenderán procedimientos de actuación presencial según el status de riesgo: ideación, conducta suicida en curso y atención inmediata a los supervivientes tras suicidio consumado, en un contexto especialmente complejo como el de la urgencia y emergencia.
- Además del acompañamiento inicial en el proceso de inicio del duelo, se abordarán las particularidades del duelo por suicidio, las principales reacciones y estrategias de afrontamiento de los afectados, y la exposición y abordaje de casos clínicos reales en consulta en formato grupal e individual.
- Aprenderemos primeros auxilios básicos para primeros intervinientes en la atención a pacientes con autolesiones, o intentos de suicidio frustrados.
Capacitar a los/las profesionales de la psicología para la detección de señales de riesgo por diferentes grupos edad, la evaluación del nivel del riesgo real de suicidio, y la adecuada intervención y toma de decisiones en conductas suicidas en curso (con y sin daño físico). Se aportarán aquellas herramientas de la psicología, la atención sanitaria, y la comunicación no verbal no consciente, para el abordaje de la conducta suicida en sus tres dimensiones: prevención, intervención y postvención.
Se aportarán herramientas prácticas para el abordaje de la conducta suicida desde la emergencia extrahospitalaria, el ámbito clínico hospitalario, y la consulta privada, así como el educativo, con especial atención a la influencia de las redes sociales y las nuevas tecnologías en la prevención del suicidio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Trasladar a los participantes las herramientas y procedimientos necesarios para la Evaluación, Prevención, Intervención en conductas suicidas en curso, y Postvención, o atención al Duelo por suicidio en familiares y allegados.
- Se pretende dotar a los participantes de las estrategias y herramientas necesarias para detectar los casos de riesgo por ideación suicida off-line y online, así como atender de manera inmediata a las personas que atraviesan por una situación de riesgo suicida, con el objetivo de minimizar el riesgo.
- Se tratará el abordaje de conductas suicidas en curso de forma presencial y telefónica para determinar el nivel de riesgo y protocolizar la actuación según varios algoritmos diseñados para tal función. Además de lo anterior se aprenderán procedimientos de actuación presencial según el status de riesgo: ideación, conducta suicida en curso y atención inmediata a los supervivientes tras suicidio consumado, en un contexto especialmente complejo como el de la urgencia y emergencia.
- Además del acompañamiento inicial en el proceso de inicio del duelo, se abordarán las particularidades del duelo por suicidio, las principales reacciones y estrategias de afrontamiento de los afectados, y la exposición y abordaje de casos clínicos reales en consulta en formato grupal e individual.
- Aprenderemos primeros auxilios básicos para primeros intervinientes en la atención a pacientes con autolesiones, o intentos de suicidio frustrados.
Contenidos
Módulo 1: Psicología de Emergencias en Conductas Suicidas. Atención Telefónica y Presencial en Conductas Suicidas en Curso. Atención Psicológica inmediata al superviviente en el proceso de inicio del Duelo por suicidio.
- Epidemiología, contexto actual del suicidio en España.
- Resultados investigación sobre los Mitos sobre el suicidio en los profesionales de urgencias y emergencias que interfieren en la prevención.
- Factores precipitantes de la conducta suicida según grupos de edad.
- Detección de conductas de cierre en personas con riesgo suicida.
- Principales factores de riesgo de suicidio en población general.
- Procedimiento de intervención telefónica en crisis suicidas en curso: detección del riesgo real, estrategias de negociación, y toma de decisiones en coordinación con servicios de emergencias.
- Intervención presencial en conductas suicidas en curso. Pautas de aproximación, claves verbales y no verbales de riesgo inminente. Estrategias de negociación. Recomendaciones durante el traslado al hospital.
- Actuación inmediata tras suicidio consumado con supervivientes, qué decir, y qué no decir, pautas de atención psicológica inmediata para el acompañamiento en el inicio del duelo. Trauma acumulativo.
- Comunicación de malas noticias tras fallecimiento por suicidio en el ámbito extrahospitalario.
“Testimonios superviviente y sobreviviente de suicidio, en primera persona”.
- SUPERVIVIENTE:
· Dificultades encontradas.
· Advertencias para los profesionales.
· Mitos sobre el duelo.
· Recomendaciones para los grupos de ayuda mutua y supervivientes.
· Trauma Acumulativo.
· ¿Cómo lidiar con la incomprensión del entorno?
· Estrategias para sanar la culpa.
· Necesidades relacionales.
· Estrategias para favorecer la conexión-integración de la pérdida.
· Opinión y experiencia personal con los Grupos de Ayuda Mutua.
· Panorama nacional sobre asociaciones de supervivientes.
- SOBREVIVIENTE:
· ¿Cómo llegué a tomar esta decisión?
· ¿Qué factores influyeron?
· ¿Qué me ayudó hasta entonces, pero dejó de funcionar?
· ¿Qué respuesta recibí del sistema público?, ¿En qué consistió mi tratamiento?
· ¿Cuál ha sido mi experiencia con los psicólogos que he tratado?
· ¿Qué quiero compartir después de mi experiencia?
Módulo 2: Autolesión, Suicidio y Entornos Virtuales. Programa de Prevención e Intervención Intensiva en Conducta Suicida “Programa Cicerón”. Un ejemplo de manejo y abordaje psicológico en el paciente en riesgo suicida en el ámbito hospitalario.
- ENTENDIENDO LA AUTOLESIÓN:
· Qué son las autolesiones.
· Autolesión con y sin intención suicida.
- AUTOLESIÓN SIN INTENCIÓN SUICIDA.
· ¿Quién cómo y por qué?
· Modelos explicativos de la autolesión.
· Funciones de la autolesión sin intención suicida.
· Factores de riesgo y Factores de protección.
· Mitos relacionados con la autolesión.
· Evaluación de la conducta autolesiva.
· Señales de alerta online y “offline”.
· Qué hacer ante la sospecha de autolesión.
- ¿DE LA AUTOLESIÓN AL SUICIDIO?
- A PROPÓSITO DE UN CASO: Autolesión Adolescente.
- INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA AUTOLESIÓN Y EL SUICIDIO.
- REDES SOCIALES E INTERNET: ¿AMIGAS O ENEMIGAS?
· Riesgos y beneficios asociados al uso de las nuevas tecnologías.
· Ciberbullying.
· Adicción.
· Acceso a contenidos inadecuados.
· Influencia de las tecnologías 2.0 en la autopercepción y la autoestima.
· Otros riesgos.
- INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA AUTOLESIÓN Y EL SUICIDIO:
· Riesgos y beneficios de las tecnologías digitales en la autolesión y el suicidio.
· Autolesión online.
· Cibersuicidio.
· Retos y juegos online.
- REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS DE PREVENCIÓN DE AUTOLESIÓN Y SUICIDIO.
· Detección y evaluación online.
· Terapia online.
- A PROPÓSITO DE UN CASO: Cibersuicidio.
- LÍMITES DE LA CONFIDENCIALIDAD.
- Abordaje multidimensional del suicidio. Dimensión Histórica, Social y Psicológica.
- Modelos psicológicos explicativos de la conducta suicida.
- Covid, Pandemia y Suicidio.
- “Unidad Cicerón”.
- Líneas estratégicas y justificación del programa.
- Objetivos y criterios de inclusión.
- Metodología y procedimiento de la UPII Cicerón.
- Resultados de dos años de experiencia clínica.
- Estrategias preventivas y asistenciales clave.
- Atención del paciente con conducta suicida en el ámbito sanitario hospitalario y ambulatorio-comunitario.
- Claves asistenciales para la prevención indicada y selectiva.
- Suicidio y VIH.
Módulo 3. Colectivos específicos. El suicidio en el ámbito sanitario y en las fuerzas y cuerpos de seguridad del estado.
- Características laborales en Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado.
- Características laborales en el ámbito sanitario.
- Los riesgos psicosociales y su relación con la conducta suicida.
- Suicidio en Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado.
- Suicidio en el ámbito sanitario.
- Dificultades y resistencias del colectivo.
- Autocuidado en el interviniente.
- Recursos de ayuda y recomendaciones.
Módulo 4. Autoprotección psicológica del interviniente en conductas suicidas.
- El profesional interviniente: Características y conceptos fundamentales.
- El impacto emocional en los profesionales.
- Principales dificultades de los profesionales ante la intervención.
- Factores mediacionales en el impacto psicológico de situaciones críticas en el profesional interviniente.
- Principales estados traumáticos de los intervinientes.
- Estrategias de apoyo a los profesionales.
- Prácticas de autoprotección psicológica del profesional interviniente: antes, durante y después de la intervención.
Módulo 5: Atención Sanitaria de la Conducta Suicida en el ámbito extrahospitalario tras intento de suicidio, o suicidio consumado. Comunicación no verbal no consciente aplicada a la prevención del suicidio.
- Intervención sanitaria en el intento suicida. Propuesta de protocolo de actuación multidisciplinar.
- Entendiendo el suicidio como problema de vida. Cadena de supervivencia.
- El diamante de vida de la primera asistencia sanitaria en el ámbito extrahospitalario: cuándo, cómo, dónde, quién/ a quién.
- Identificación de situaciones de riesgo durante la atención sanitaria.
- Atención sanitaria durante el traslado al centro hospitalario.
- Cómo realizar la transferencia sanitaria.
- Intervención sanitaria tras suicidio consumado con familiares y testigos.
- Aspectos médico-legales.
- Qué sabemos de Comunicación no consciente (mitos y realidades). Qué se da por bueno hoy en día sobre ciertos gestos y que en realidad solo son mitos, saber que es en realidad la comunicación no verbal y el lenguaje corporal hace que sea más fácil entenderlo.
- Los 10 mandamientos para el éxito en el análisis del lenguaje corporal. 10 premisas indispensables para tener éxito en el análisis y cometer “cero errores”.
- Incongruencias entre lo verbal y lo no verbal. La observación y análisis de la parte verbal y la no verbal de la comunicación, deben ir acompañadas de la verificación de que ambas son congruentes en el comunicado.
- La comunicación y el cerebro. Que tenemos que saber sobre el cerebro, y sobre cómo se representa en los gestos que hace el cuerpo.
- Qué técnica es la mejor para tener éxito en el análisis. No todo vale para leer a una persona. Existen dos técnicas perfectas para analizar con éxito minimizando las posibilidades de error.
- Neuronas espejo: fundamentales para entender cómo leemos a los demás.
- Dónde y cómo mirar para comenzar el análisis.
- Las reacciones emocionales y la comunicación no verbal.
- Movimientos del rostro. El rostro es la parte del cuerpo donde más nos fijamos para saber cómo se encuentra una persona. Diferentes reacciones que aparecen en el rostro a pesar de que se intenten ocultar.
- Las hemicaras: lectura de los movimientos del rostro cuando estos hacen que éste sea asimétrico, y conllevan una emoción oculta.
- Reacciones sentados en la silla. Existen 9 posiciones sentado en una silla. Si son una reacción a un estímulo identificado, tienen un significado sorprendente.
- Los efectos de la postura: Qué efectos tiene en la actitud de una persona el hecho de generar una postura u otra y que dice la ciencia sobre ello.
- La Presentación: Entre los 3 y 7 primeros segundos se genera la primera impresión. Qué debemos hacer y no hacer para impactar de manera positiva.
- La statua: es la visión general de una persona. Cómo interpretar los movimientos de la misma, las inclinaciones, etc.
- La Expansión Corporal: Cómo interpretar la reacción inconsciente de ocupar más espacio.
- La Actitud Interior: Cómo identificar cuando una persona está tensa o relajada, para poder dar más profundidad a la interpretación de la comunicación no consciente.
- Los ejes de la cabeza. Cuando comunicamos, nuestra cabeza no se queda rígida y sin movimiento, se mueve en tres ejes con un significado directamente relacionado con la relación que tiene con el interlocutor.
- Los apretones de manos: El inicio de un saludo puede marcar la diferencia entre empezar bien o empezar mal. Sabrás qué saludos hacer en cada momento y cuáles no.
- La esclerótica del ojo: Uno de los gestos más inconscientes e incontrolables que existen pero que dice mucho más de lo que uno puede imaginarse.
- Los parpadeos: Existen varios tipos de parpadeos que pueden ser interpretados, pero no solo eso, la aceleración o deceleración de estos también nos habla de cómo se encuentra una persona. Además, si lo combinamos con una estrategia de comunicación concreta, que ya os enseñaremos generando una técnica comunicativa que te puede cambiar la vida.
- Las Cejas: Marca la diferencia en tu comunicación simplemente con tus cejas… y lee las de tu interlocutor.
- Las emociones en el rostro: Cuáles son las emociones que podemos detectar en el rostro de manera universal.
- Paul Ekman y David Matsumoto.
- Para entender cómo se muestran las emociones en el rostro y la importancia de las emociones en la toma de decisiones.
- Tipos de emociones: Distinguiremos en tras las primarias y secundarias y entre las subyacentes y sobreyacentes.
- Antonio Damasio.
- Las microexpresiones: Las reacciones involuntarias del rostro que nos indica que es lo que siente una persona a pesar de intentar ocultarlo.
- La sonrisa: Diferencias entre la real, y la social. Las máscaras de la sonrisa.
- La dirección de los gestos: Por qué dirigimos los gestos hacia un lado o hacia otro.
- Los micropicores. Interpretamos algunos picores producidos por las vasodilataciones debidas a la modificación electrodermal que se producen en momentos de cierre.
- La configuración de las manos. Interpretaremos las diferentes interacciones entre las manos.
- Los cruces de brazos y de piernas: Que debemos de interpretar cuando observamos un cruce de brazos o de piernas
· Se analizarán fotografías y videos REALES para apoyar el contenido y realización de análisis.
Módulo 6. Duelo en menores.
- ¿Qué debemos saber antes de una intervención con un menor?
- Mitos del duelo infantil.
- Qué significa la muerte para los niños según sus edades.
- Cómo le afectan las pérdidas a los menores.
- ¿Qué hacer durante una intervención?
- Frases que se pueden utilizar y cuáles evitar.
- Rituales de despedida si / no. Cómo ayudarles.
- 4 condiciones para estar presentes como profesionales ante los menores.
- Mochila de emergencias (qué debo llevar conmigo si voy a atender a un menor).
- Comunicación de malas noticias a los menores.
- ¿Qué podemos hacer al final antes de finalizar nuestra intervención?
- Asesoramiento a la familia.
- Cómo facilitarles su duelo, rituales y acompañamiento al menor en el duelo ¿qué se puede hacer en el colegio?
Módulo 7: Gestión, funcionamiento y coordinación de grupos de duelo para supervivientes.
1. Importancia del acompañamiento grupal en procesos de duelo.
a) Qué es, por qué y para qué de un grupo de apoyo al duelo.
b) Beneficios.
c) Necesidades relacionales generales.
2. Niveles de intervención en procesos de duelo. Características y objetivos.
3. Tipos de grupos.
a) GAM vs. Grupo terapéutico.
b) Homogéneo vs. Heterogéneo.
c) Abierto vs. Cerrado.
- Epidemiología, contexto actual del suicidio en España.
- Resultados investigación sobre los Mitos sobre el suicidio en los profesionales de urgencias y emergencias que interfieren en la prevención.
- Factores precipitantes de la conducta suicida según grupos de edad.
- Detección de conductas de cierre en personas con riesgo suicida.
- Principales factores de riesgo de suicidio en población general.
- Procedimiento de intervención telefónica en crisis suicidas en curso: detección del riesgo real, estrategias de negociación, y toma de decisiones en coordinación con servicios de emergencias.
- Intervención presencial en conductas suicidas en curso. Pautas de aproximación, claves verbales y no verbales de riesgo inminente. Estrategias de negociación. Recomendaciones durante el traslado al hospital.
- Actuación inmediata tras suicidio consumado con supervivientes, qué decir, y qué no decir, pautas de atención psicológica inmediata para el acompañamiento en el inicio del duelo. Trauma acumulativo.
- Comunicación de malas noticias tras fallecimiento por suicidio en el ámbito extrahospitalario.
“Testimonios superviviente y sobreviviente de suicidio, en primera persona”.
- SUPERVIVIENTE:
· Dificultades encontradas.
· Advertencias para los profesionales.
· Mitos sobre el duelo.
· Recomendaciones para los grupos de ayuda mutua y supervivientes.
· Trauma Acumulativo.
· ¿Cómo lidiar con la incomprensión del entorno?
· Estrategias para sanar la culpa.
· Necesidades relacionales.
· Estrategias para favorecer la conexión-integración de la pérdida.
· Opinión y experiencia personal con los Grupos de Ayuda Mutua.
· Panorama nacional sobre asociaciones de supervivientes.
- SOBREVIVIENTE:
· ¿Cómo llegué a tomar esta decisión?
· ¿Qué factores influyeron?
· ¿Qué me ayudó hasta entonces, pero dejó de funcionar?
· ¿Qué respuesta recibí del sistema público?, ¿En qué consistió mi tratamiento?
· ¿Cuál ha sido mi experiencia con los psicólogos que he tratado?
· ¿Qué quiero compartir después de mi experiencia?
Módulo 2: Autolesión, Suicidio y Entornos Virtuales. Programa de Prevención e Intervención Intensiva en Conducta Suicida “Programa Cicerón”. Un ejemplo de manejo y abordaje psicológico en el paciente en riesgo suicida en el ámbito hospitalario.
- ENTENDIENDO LA AUTOLESIÓN:
· Qué son las autolesiones.
· Autolesión con y sin intención suicida.
- AUTOLESIÓN SIN INTENCIÓN SUICIDA.
· ¿Quién cómo y por qué?
· Modelos explicativos de la autolesión.
· Funciones de la autolesión sin intención suicida.
· Factores de riesgo y Factores de protección.
· Mitos relacionados con la autolesión.
· Evaluación de la conducta autolesiva.
· Señales de alerta online y “offline”.
· Qué hacer ante la sospecha de autolesión.
- ¿DE LA AUTOLESIÓN AL SUICIDIO?
- A PROPÓSITO DE UN CASO: Autolesión Adolescente.
- INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA AUTOLESIÓN Y EL SUICIDIO.
- REDES SOCIALES E INTERNET: ¿AMIGAS O ENEMIGAS?
· Riesgos y beneficios asociados al uso de las nuevas tecnologías.
· Ciberbullying.
· Adicción.
· Acceso a contenidos inadecuados.
· Influencia de las tecnologías 2.0 en la autopercepción y la autoestima.
· Otros riesgos.
- INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA AUTOLESIÓN Y EL SUICIDIO:
· Riesgos y beneficios de las tecnologías digitales en la autolesión y el suicidio.
· Autolesión online.
· Cibersuicidio.
· Retos y juegos online.
- REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS DE PREVENCIÓN DE AUTOLESIÓN Y SUICIDIO.
· Detección y evaluación online.
· Terapia online.
- A PROPÓSITO DE UN CASO: Cibersuicidio.
- LÍMITES DE LA CONFIDENCIALIDAD.
- Abordaje multidimensional del suicidio. Dimensión Histórica, Social y Psicológica.
- Modelos psicológicos explicativos de la conducta suicida.
- Covid, Pandemia y Suicidio.
- “Unidad Cicerón”.
- Líneas estratégicas y justificación del programa.
- Objetivos y criterios de inclusión.
- Metodología y procedimiento de la UPII Cicerón.
- Resultados de dos años de experiencia clínica.
- Estrategias preventivas y asistenciales clave.
- Atención del paciente con conducta suicida en el ámbito sanitario hospitalario y ambulatorio-comunitario.
- Claves asistenciales para la prevención indicada y selectiva.
- Suicidio y VIH.
Módulo 3. Colectivos específicos. El suicidio en el ámbito sanitario y en las fuerzas y cuerpos de seguridad del estado.
- Características laborales en Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado.
- Características laborales en el ámbito sanitario.
- Los riesgos psicosociales y su relación con la conducta suicida.
- Suicidio en Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado.
- Suicidio en el ámbito sanitario.
- Dificultades y resistencias del colectivo.
- Autocuidado en el interviniente.
- Recursos de ayuda y recomendaciones.
Módulo 4. Autoprotección psicológica del interviniente en conductas suicidas.
- El profesional interviniente: Características y conceptos fundamentales.
- El impacto emocional en los profesionales.
- Principales dificultades de los profesionales ante la intervención.
- Factores mediacionales en el impacto psicológico de situaciones críticas en el profesional interviniente.
- Principales estados traumáticos de los intervinientes.
- Estrategias de apoyo a los profesionales.
- Prácticas de autoprotección psicológica del profesional interviniente: antes, durante y después de la intervención.
Módulo 5: Atención Sanitaria de la Conducta Suicida en el ámbito extrahospitalario tras intento de suicidio, o suicidio consumado. Comunicación no verbal no consciente aplicada a la prevención del suicidio.
- Intervención sanitaria en el intento suicida. Propuesta de protocolo de actuación multidisciplinar.
- Entendiendo el suicidio como problema de vida. Cadena de supervivencia.
- El diamante de vida de la primera asistencia sanitaria en el ámbito extrahospitalario: cuándo, cómo, dónde, quién/ a quién.
- Identificación de situaciones de riesgo durante la atención sanitaria.
- Atención sanitaria durante el traslado al centro hospitalario.
- Cómo realizar la transferencia sanitaria.
- Intervención sanitaria tras suicidio consumado con familiares y testigos.
- Aspectos médico-legales.
- Qué sabemos de Comunicación no consciente (mitos y realidades). Qué se da por bueno hoy en día sobre ciertos gestos y que en realidad solo son mitos, saber que es en realidad la comunicación no verbal y el lenguaje corporal hace que sea más fácil entenderlo.
- Los 10 mandamientos para el éxito en el análisis del lenguaje corporal. 10 premisas indispensables para tener éxito en el análisis y cometer “cero errores”.
- Incongruencias entre lo verbal y lo no verbal. La observación y análisis de la parte verbal y la no verbal de la comunicación, deben ir acompañadas de la verificación de que ambas son congruentes en el comunicado.
- La comunicación y el cerebro. Que tenemos que saber sobre el cerebro, y sobre cómo se representa en los gestos que hace el cuerpo.
- Qué técnica es la mejor para tener éxito en el análisis. No todo vale para leer a una persona. Existen dos técnicas perfectas para analizar con éxito minimizando las posibilidades de error.
- Neuronas espejo: fundamentales para entender cómo leemos a los demás.
- Dónde y cómo mirar para comenzar el análisis.
- Las reacciones emocionales y la comunicación no verbal.
- Movimientos del rostro. El rostro es la parte del cuerpo donde más nos fijamos para saber cómo se encuentra una persona. Diferentes reacciones que aparecen en el rostro a pesar de que se intenten ocultar.
- Las hemicaras: lectura de los movimientos del rostro cuando estos hacen que éste sea asimétrico, y conllevan una emoción oculta.
- Reacciones sentados en la silla. Existen 9 posiciones sentado en una silla. Si son una reacción a un estímulo identificado, tienen un significado sorprendente.
- Los efectos de la postura: Qué efectos tiene en la actitud de una persona el hecho de generar una postura u otra y que dice la ciencia sobre ello.
- La Presentación: Entre los 3 y 7 primeros segundos se genera la primera impresión. Qué debemos hacer y no hacer para impactar de manera positiva.
- La statua: es la visión general de una persona. Cómo interpretar los movimientos de la misma, las inclinaciones, etc.
- La Expansión Corporal: Cómo interpretar la reacción inconsciente de ocupar más espacio.
- La Actitud Interior: Cómo identificar cuando una persona está tensa o relajada, para poder dar más profundidad a la interpretación de la comunicación no consciente.
- Los ejes de la cabeza. Cuando comunicamos, nuestra cabeza no se queda rígida y sin movimiento, se mueve en tres ejes con un significado directamente relacionado con la relación que tiene con el interlocutor.
- Los apretones de manos: El inicio de un saludo puede marcar la diferencia entre empezar bien o empezar mal. Sabrás qué saludos hacer en cada momento y cuáles no.
- La esclerótica del ojo: Uno de los gestos más inconscientes e incontrolables que existen pero que dice mucho más de lo que uno puede imaginarse.
- Los parpadeos: Existen varios tipos de parpadeos que pueden ser interpretados, pero no solo eso, la aceleración o deceleración de estos también nos habla de cómo se encuentra una persona. Además, si lo combinamos con una estrategia de comunicación concreta, que ya os enseñaremos generando una técnica comunicativa que te puede cambiar la vida.
- Las Cejas: Marca la diferencia en tu comunicación simplemente con tus cejas… y lee las de tu interlocutor.
- Las emociones en el rostro: Cuáles son las emociones que podemos detectar en el rostro de manera universal.
- Paul Ekman y David Matsumoto.
- Para entender cómo se muestran las emociones en el rostro y la importancia de las emociones en la toma de decisiones.
- Tipos de emociones: Distinguiremos en tras las primarias y secundarias y entre las subyacentes y sobreyacentes.
- Antonio Damasio.
- Las microexpresiones: Las reacciones involuntarias del rostro que nos indica que es lo que siente una persona a pesar de intentar ocultarlo.
- La sonrisa: Diferencias entre la real, y la social. Las máscaras de la sonrisa.
- La dirección de los gestos: Por qué dirigimos los gestos hacia un lado o hacia otro.
- Los micropicores. Interpretamos algunos picores producidos por las vasodilataciones debidas a la modificación electrodermal que se producen en momentos de cierre.
- La configuración de las manos. Interpretaremos las diferentes interacciones entre las manos.
- Los cruces de brazos y de piernas: Que debemos de interpretar cuando observamos un cruce de brazos o de piernas
· Se analizarán fotografías y videos REALES para apoyar el contenido y realización de análisis.
Módulo 6. Duelo en menores.
- ¿Qué debemos saber antes de una intervención con un menor?
- Mitos del duelo infantil.
- Qué significa la muerte para los niños según sus edades.
- Cómo le afectan las pérdidas a los menores.
- ¿Qué hacer durante una intervención?
- Frases que se pueden utilizar y cuáles evitar.
- Rituales de despedida si / no. Cómo ayudarles.
- 4 condiciones para estar presentes como profesionales ante los menores.
- Mochila de emergencias (qué debo llevar conmigo si voy a atender a un menor).
- Comunicación de malas noticias a los menores.
- ¿Qué podemos hacer al final antes de finalizar nuestra intervención?
- Asesoramiento a la familia.
- Cómo facilitarles su duelo, rituales y acompañamiento al menor en el duelo ¿qué se puede hacer en el colegio?
Módulo 7: Gestión, funcionamiento y coordinación de grupos de duelo para supervivientes.
1. Importancia del acompañamiento grupal en procesos de duelo.
a) Qué es, por qué y para qué de un grupo de apoyo al duelo.
b) Beneficios.
c) Necesidades relacionales generales.
2. Niveles de intervención en procesos de duelo. Características y objetivos.
3. Tipos de grupos.
a) GAM vs. Grupo terapéutico.
b) Homogéneo vs. Heterogéneo.
c) Abierto vs. Cerrado.
Metodología
• Esta actividad se realizará online en directo, en el que el alumnado podrá acceder a las explicaciones magistrales , el profesorado presenta y profundiza sobre el contenido teórico-práctico más relevante (apoyado en artículos, vídeos, enlaces, resúmenes, etc.) y fomenta el debate, la resolución de dudas, se proponen ejercicios prácticos, etc.
• Se realizará un examen de 10 preguntas con 4 opciones de respuesta, como evaluación de cada módulo para afianzar conocimientos adquiridos, que será la base del proceso de evaluación del curso.
La evaluación se realiza a partir de la participación en la actividad computando el 50% de la certificación, las evaluaciones de los módulos computarán el otro 50%.
• Se realizará un examen de 10 preguntas con 4 opciones de respuesta, como evaluación de cada módulo para afianzar conocimientos adquiridos, que será la base del proceso de evaluación del curso.
La evaluación se realiza a partir de la participación en la actividad computando el 50% de la certificación, las evaluaciones de los módulos computarán el otro 50%.
Profesorado
D. PEDRO MARTÍN-BARRAJÓN MORÁN
Psicólogo Experto en Emergencias y Catástrofes por el Consejo General de la Psicología de España, AE 040/2019. Responsable Red Nacional Psicólogos para la Prevención del Suicidio. Exjefe de Sala Servicio de Primera Atención Psicológica COVID-19 Ministerio de Sanidad y Consejo General de la Psicología. Excoordinador General Red nacional Psicólogos Emergencias Plan de Atención a Familiares y Víctimas de Accidentes Ferroviarios. Máster y Especialista Universitario en Conductas Suicidas (UPO), Máster en Psicología Clínica y de Salud (UCM). Experto Universitario en Trastornos de Personalidad, en Trastorno de Estrés Postraumático, Intervención psicosocial en Crisis, Emergencias y Catástrofes, Terapias Contextuales y de Tercera Generación. Experto Universitario en Duelo en el ciclo de la vida.
Dña. ANA CRISTINA PINILLA CABANILLAS
Comandante Psicóloga de la Escala Facultativa Superior de la Guardia Civil.
Dña. ANGÉLICA RODRÍGUEZ GARCÍA
Psicóloga de emergencias en Oviedo.
Dña. BEATRIZ ALBA CARMONA
Enfermera Summa112 Madrid. Experta en cuidados críticos. Experta en urgencias, emergencias y catástrofes. Experta en inteligencia emocional. Coautora “Algoritmo de atención telefónica en crisis suicidas”. Instructora NAEMT de PHTLS (prehospital trauma life support), AMLS (advanced medical life support) y EPC (emergency pediatric care). Miembro de la Comisión de Humanización de SUMMA 112.
Dña. EVA MARÍA CARRETERO GARCÍA
Psicóloga con habilitación Sanitaria. Codirectora y creadora de Proyecto Isniss de investigación, detección y prevención de conductas autolesivas, autodestructivas y suicidas. Investigadora de la influencia de los entornos digitales, redes sociales e internet en el programa de Doctorado en Psicología de la Salud de la Uned. Máster Universatario en Investigación en Psicología.
D. FRANCISCO JAVIER CORRAL PRADO
Paciente y sobreviviente al intento de suicidio.
D. JOSÉ CARLOS SOTO MADRIGAL
Supervivientes de Suicidio. Coordinadores Grupos de Ayuda Mutua para personas en duelo, y en formación de profesionales Psicólogos Princesa 81. Formadores Testimoniales en prevención del suicidio en Cdad. de Madrid (Summa112 y Atención Primaria). Activista y comunicador por la prevención del suicidio.
D. JUAN MANUEL GARCÍA LÓPEZ
Director del Instituto Europeo de Ciencias del Comportamiento. Experto en Comunicación no Verbal no Consciente y Guardia Civil destinado en la Unidad Central Operativa de la Guardia Civil (UCO), Formado en Negociación de incidentes Críticos y en el análisis del comportamiento por el FBI. Miembro de la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias (SEMES). Certificado internacionalmente por Paul Ekman en Evaluación de la Veracidad y habilidades emocionales. Master Level en Microexpressions Recognition por Humintell de David Matsumoto. Profesor del Centro Integral de Formación en Urgencias y Emergencias del Ayuntamiento de Madrid (CIFSE). Docente varias Universidades Españolas.
D. LUIS FERNANDO LÓPEZ MARTÍNEZ
Psicólogo General Sanitario. Psicoterapeuta en Adultos/ Adolescentes y Formador. Codirector y creador de
Proyecto Isniss. de investigación, detección y prevención de conductas autolesivas, autodestructivas y suicidas. Investigador de conductas autolesivas y suicidas en entornos digitales, redes sociales e Internet. Máster en Psicología General Sanitaria. Máster en Psicoterapias Humanistas. Máster en Intervención Comunitaria. Máster en Mediación y Resolución de Conflictos. Técnico Experto en Violencia de Género y Prevención de Riesgos Laborales. Experto en Prevención e Intervención en conductas suicidas. Experto en Duelo. Autor de las obras “Peajes emocionales: un viaje de tu interior”, “Duelo, autolesión y conducta suicida: desafíos en la era digital”.
Dña. MERCEDES JIMÉNEZ-CARLÉS GONZÁLEZ-BARBA
Psicóloga y psicoterapeuta relacional, experta en psicología de emergencias y catástrofes.
D. MIGUEL GUERRERO DÍAZ
Psicólogo Clínico del Sistema Andaluz de Salud. Coordinador y responsable de la Unidad de Prevención e Intervención Intensiva en Conducta Suicida "Proyecto Cicerón". Hospital Costa del Sol de Marbella.
Dña. NURIA ESTHER VEGA LÓPEZ
Psicóloga con habilitación sanitaria y Tanatóloga. Lleva a cabo distintos proyectos comunitarios al respecto, entre los que destaca el Grupo Terapéutico de Duelo “Pulseras Blancas”, fundado en septiembre del 2011, Psicóloga de Honor del Colegio Oficial de la Psicología de Las Palmas (2019). Máster de Tanatología y Cuidados al Final de la Vida de la ULL y Máster de Counselling en Trauma, Pérdida y Duelo de la mano de Alba Payás en Barcelona (Institut de Psicoterapia Integrativa-Relacional y Universidad de Barcelona. IPIR-UB). Realización de incontables cursos de especialización en distintos centros y con profesionales de referencia en el manejo de técnicas psico-terapéuticas para el abordaje del trauma, asesoramiento e intervención psico-oncológica, intervención en situaciones de catástrofe y emergencias, prevención e intervención en la conducta suicida, etc. Posee una experiencia de 19 años en el acompañamiento a personas y familias; habiendo trabajado con la Asociación Canaria de Cáncer de Mama y Ginecológico (ACCMyG), la Fundación Canaria Alejandro Da Silva Contra la Leucemia (FADS), la Asociación de Personas y Familias con Enfermedad Mental del Sureste de Gran Canaria (AFESUR), desempeñando su labor en estas instituciones en sede, domicilios y los tres hospitales de referencia de la Isla de Gran Canaria (Hospital Dr. Negrín, Complejo Hospitalario Insular–Materno Infantil). Así mismo, ha participado en distintos proyectos a nivel europeo y local adscritos al Ayuntamiento de Santa Lucía de Tirajana, como son: el Proyecto Integral de Desarrollo Urbano Urban La Orilla - Área de Igualdad (Primera Escuela de Empoderamiento de la Mujer y Cocina Social a nivel Insular, con Mención de Calidad por la Comisión Europea relacionada con los Proyectos FEDER).
Dña. REBECA ALCOCER VELARDE
Codirectora Red Nacional Psicólogos para la Prevención del Suicidio. Máster en Conductas Suicidas.
Psicóloga experta en emergencias, drogadicciones y sexualidad.
Dña. YAIZA PERERA SOLER
Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid (1999) y trabaja desde hace 24 años en el periódico El Mundo. Ejerce como jefa de sección en su página web ocupándose de la coordinación y gestión de la información de actualidad. A esta función de coordinación que realiza desde hace 15 años se suma la elaboración de reportajes de índole social y de salud mental y desde 2021 enfocados especialmente en la prevención de suicidio. Ganadora del Primer Premio en Prensa Escrita Papageno de periodismo responsable sobre conducta suicida de 2022, ha impulsado en el periódico El Mundo junto a otros tres periodistas el proyecto específico sobre prevención de suicidio Once vidas.
Colaboración
Con la colaboración de la Fundació per a la Investigació, Desenvolupament i Aplicació de la Psicologia de la Comunitat Valenciana (FIDAP)
Dirigido a
Principalmente psicólogos/as colegiados/as y estudiantes de último curso del grado de psicología.
Actividad acreditada
Actividad acreditada con 9 créditos por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de la Comunidad Valenciana
Duración
50 horas (50.00 horas webmeeting).
Fechas y horarios
· Viernes 24/05/2024, de 16:00 a 21:00
· Sábado 25/05/2024, de 09:00 a 14:00
· Viernes 31/05/2024, de 16:00 a 21:00
· Sábado 01/06/2024, de 09:00 a 14:00
· Viernes 07/06/2024, de 16:00 a 21:00
· Sábado 08/06/2024, de 09:00 a 14:00
· Viernes 14/06/2024, de 16:00 a 21:00
· Sábado 15/06/2024, de 09:00 a 14:00
· Viernes 21/06/2024, de 16:00 a 21:00
· Sábado 22/06/2024, de 09:00 a 14:00
Lugar de Realización:
Las actividades tendrán un mínimo y un máximo de plazas. Si no se llega al mínimo previsto, el Colegio podrá suspender la actividad, siendo éste el único caso en que se efectuará la devolución del importe abonado.
Todas las actividades tendrán un justificante que acredite la asistencia al mismo por parte del alumno, siendo necesario haber cumplido el 80% de asistencia al mismo. Las justificaciones podrán prorratearse por horas, siguiendo el criterio que así marque la Junta.
